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Al-Kīmiyā

Keywords

Artificial intelligence, Creativity, Ethics, Language professions, Translation

Document Type

Article

Abstract

The emergence of artificial intelligence (AI) in the fields of translation and interpreting has sparked renewed debate about the future of language professions. Does the increasing integration of AI signal the gradual displacement of human expertise, or does it instead point to a reconfiguration of professional roles through new forms of human–machine cooperation? This article addresses this question through a philosophical and technocritical perspective, drawing on the work of Luciano Floridi, Hans Jonas, and other thinkers concerned with responsibility, digital ethics, and the place of the human within technological systems. It argues that the development of AI does not entail the obsolescence of language professionals but rather calls for a renewed understanding of their role, grounded in reflexive, ethical, and creative competencies that remain irreducibly human. The discussion is further informed by the pedagogical experience of the School of Translators and Interpreters of Beirut (ETIB), where technological literacy has been integrated as a central component of the academic project. Through a structured learning pathway, students are trained to understand emerging technologies, critically assess their implications, and engage with them in a reflective manner. In doing so, they are prepared to act as discerning and responsible professionals capable of shaping the digital transformation of language professions rather than merely adapting to it.

Résumé
L’émergence de l’intelligence artificielle (IA) dans les professions de la traduction et de l’interprétation soulève une interrogation fondamentale : assiste-t-on à une disparition programmée de l’expertise humaine ou à une reconfiguration de ses formes dans le cadre d’une coopération renouvelée entre l’humain et la machine ? Cet article propose une lecture philosophique et technocritique de cette mutation en mobilisant les réflexions de Luciano Floridi, Hans Jonas et d’autres penseurs sur la responsabilité, l’éthique du numérique et la place de l’humain dans les systèmes technologiques appliqués aux professions langagières. Il défend l’idée d’une complémentarité féconde entre intelligence humaine et intelligence artificielle, fondée sur la revalorisation des compétences réflexives, éthiques et créatives. L’analyse s’appuie également sur l’expérience pédagogique de l’École de traducteurs et d’interprètes de Beyrouth (ETIB), qui a fait de la littératie technologique un axe central de son projet académique. À travers une progression structurée, les étudiants y sont formés à comprendre les technologies, à les interroger de manière critique et à coopérer avec elles de manière réfléchie, afin de devenir des acteurs responsables de la transition numérique des professions langagières.

Mots-clés
Créativité, Éthique, Intelligence artificielle, Professions langagières, Traduction

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